ひさーしぶりに会ったママ友に愚痴を聞いた。

「中学生になったムスコくんがクラブでいじめられているの！」
なんていうではないか。

おお。出たか。イジメ。

前評判の悪い公立中学校だからと身構えて入学したのに
中身は、え？どこの特進クラス？とみまがうほど勉強もよくやって、
クラブも上下関係のない雰囲気で楽しくやっているし、
先生もマメで頼れるなぁ〜、と安心して公立中学信奉者になっておったのに。

クラブで先輩にいじめられてるの
顧問の先生は見て見ぬふりなの
同級生も一緒にいじめるの

気の毒だ。
なんとかならないのかなぁ。
どんなふうにいじめられてるの？
カツアゲ？パシリ？フクロ？

「そんなのはなくって、帰り道で自転車蹴られたの。」

・・・・・そ、そぉれはぁ・・、
えー、あー、
中学生男子の悪ふざけ遊びのライン内なのでは。

「モヤシっていわれるの。」

そのニックネームは小学校4年生から定着していなかったかな。
ちなみにわたしのニックネームはチビクロサンボだったし
わたしの娘のミーちゃんはチビサップだし
大きくなったら解消しますよ。身体由来のニックネームは。心配ないよ〜。

「シューズを取り上げられたり。」

むむ、隠されるの？

「返してもらえるんだけど。」

よよよよかったね。

「練習休むと叱られたり。」

えー、なんで〜。

「大会前になに考えてんじゃ！って。」

あ、あ〜・・・。
県大会のシードに残るかどうかの瀬戸際だったもんねぇ・・・
ピリピリ感が友だち越しにモックンから伝わってきましたよ。
そうですかあの雰囲気の中行っちゃったかプチ旅行。

「生活指導にかけあおうと思ってるの。どう思う？」

かけあわないほうが　いいと思う。

と、言うといけないんだろうなぁこういうとき。
「られてる側」だと思っているほうから聞いてもその程度なら
「てる側」指定された方は「はぁ？」とびっくりするだろう。
生活指導や先生を経由して親が文句をつけるステージじゃないんじゃないかなぁ。

うう〜。
我が子ならどうする、と考える。
こういうときはいつも「自分だったらどうする」とはじめに考える。
リセットして考える。
答えは「子どもの言い様を鵜呑みにしないで事実を見る。」

次に心ひそかにお手本にしているお父さん（←ヨソの）だったらそれからどうするかを考えてみる。
どうしなさるかな。
たぶん、「ゆっくりよ〜く話を聞く。」「ひとづきあいのしかたを自分の言葉で話す。」「疲れた気持ちを休ませる場所を用意する。」だろうなぁ。



「ゆっくり話してみて、子どもがほんとに助けてくれ、って言ってるかどうかを見極めてみたらどうかなぁ。
大人の手助けがいるのかどうか、微妙なラインだと思うよ。
もしかしたらそれは、今、自分で自分の立ち位置を獲得しようとしてるところかもしれないもん。
だけど、本人がどうにもならないで傷ついてるなら、
生活指導経由で顧問の先生もチームメイトもまとめてやっつけるより、
学校付きの心理療法士の先生が相談室にいるから、まずはそっちに相談してみた方がいいと思うなぁ。」



子どもはたくましく育ってゆくんだから
親もたくましく育ってゆかなきゃ　やってらんない
しかも　親が子どもだと思ってるほど子どもはコドモじゃなくなってくる時期だ。

見極めて、支えるために家族のできることは　
一緒に腹を立てて怒鳴り込むことではないのでそこんとこ注意だ。　ね。

　　

「なぁなぁ、そろそろボビー安なってないかなぁ？」

・・・・ぼびー。

「誰かねそれは。」わかってるけど尋ねてみたよ。

「ホラ！ホラ！こういうやつ！」
ツイスト＆蹴り上げる真似のヒゲくん。



ボビーのキャンプ、売ってるの見かけた人は一報ください。

農協スーパーというのはね
地元の農家の朝採り野菜に生みたて卵、
地元産松阪牛なんかを売っているスーパーなんだよ。

茄子　田中ヤエ　70円
とかって　大小混じったナスが6，7本入った袋にシールが貼ってあるんだよ。
ヤエさんの作ったナスかぁ〜　って思いながら買うんだよ。
よく見るとヤエさんは「胡瓜」とか「ゴーヤ」とか「モロヘイヤ」なんかも作ってるんだよ。名人だね〜。

キノコもあるよ。
シメジ　木下富士夫　60円
とかってこれまたごっつい袋にガバーっと入ってるんだよ。
富士夫さんは「椎茸」もしてるんだなぁ〜。　山持ちなのかもしれないなぁ〜。

牛はね、鼻紋の入った証明書が掲示されてるよ。

魚売り場に行くとね　伊勢湾で獲れたギラギラした目の魚が並んでるの。
魚屋のおっちゃんがちゃんとさばいてくれるから　新鮮で旬のお刺身は甘くておいしいよ。

はじめて行ったときの感想はね、
「うぉお。マボロシだ。幻のスーパーだ。」と思ったね。
西友とは違うのだよ西友とは。

そのスーパーはね、売ってるものの迫力が違うなぁ、て感じるスーパーです。

新聞で読んだ記事に　ぴぴんとひらめいて
「愛称の募集」というのに投稿してみたのが7月だったかな。

忘れてました。
お手紙とメールが来ました。
「採用です。ご相談があるので県まで電話してください。」と。

ごぶっ（コーヒーを噴いた）

い・・・・・い、いやだぁ〜。
なにやらおおごとになりそうな予感に、見なかった振りをしていたら
モックンに「さっさと電話してみなさい。」と叱られました。

怖々電話して、おどおどと名前を告げると
受付から担当の課、担当の係りまでリレーされて電話口に出る方出る方が、
「ああ♪待ってました！」的なゴキゲンの対応です。

明らかに「捕獲」の香りがします。逃げたいです。

担当のおにいさんから、採用です、と告げられて、
ハイ、ソウデスカ。と小さく返事をしたら
「それでですねぇ、ご足労をおかけするんですけれども、実は、こちらまで出向いていただきたいんです。」

ビクビク　「はい。」

「この事業にですね、ご賛同いただいてる企業のほうから賞品が出ておりまして、取りに来ていただきたいんです。」

ほっ。そういうことなら。　「はい。」

「で、理事長の方から農協の商品券5万円が出まして」

農協の商品券、てのものがあるのは初耳な上に
ぶっ飛ぶプライズだが、
5万円分農協スーパーで野菜が買えると思うと色めき立っちゃうわねぇ！
「まぁ。ありがとうございます。それはうれしいです。」

「写真撮影があると思うんですよ。」

えー。ヤだけど。農協の商品券のために辛抱か。「あ〜・・・はい。」

「あと、新聞とテレビも。」

のっ　　　NO−−−−−−−−−！



農協の商品券で捕獲されました。

ハルに
・差し出されたものを母より先に手を伸ばして受け取る　と、
・おっさんの顔を見てニーッと笑ってあーとぉ♪（ありがとう）とお辞儀をする
を特訓することにしました。

たいへんだわい。

　　

もうみなさんこれはいいや、ってことになったのか
書架に2冊並んでたので借りて読んでみました。

うう。
身内の自慢バナシに、「だからアタシゆってやったのよ！」バナシ。

おばさんの井戸端会議エッセイみたい。キモチワル。
ちっとも美しい国は出てこんかったのが発見。

夏休みの勉強から「組合」を学んだ子どもたち。
Wii組合が発足しました。

3人でお金を出しあって
Wii本体、コントローラ＋3、マリオパーティー8を買ってきました。

「買ってよぉ！」と、親にねだることは全くなく、
「よし、3人で買おう。」と、話をまとめたあたりが上出来です。
組合長（モックン）に理事（ミー）が
「ミーがおもしろいソフトでなきゃカネは出さん。」などと　たてついたあたりもおもしろいです。

入門ゲームとして適当、と選んだマリオパーティーらしいのですが、
兄妹そろってマリオブラザースてヒゲのおっさん兄弟がキライなので
ゲッソーとカロンとテレサしか選ばないところもおもしろいです。
いい加減、「マリオ」から離れたところでゲーム作りをしてくれたらいいのになぁ任天堂。
マリオは製作者側だけのノスタルジーでしかないのではないかしら。

ゲームの背景で自分たちと、友だちと、ヒゲくん、母、ハルのMiiがうろうろしていて
「あぅ！ハルちゃんがあんなとこに乗ってるぅぅ〜！あぶなぁい！」
と、かわいい妹のMiiが危ないことしてるのが気になって勝てない兄を見てるのがおもしろいです。
（姉たちは気にせず勝てるつーのもおもしろい。）

組合で買ったのだから　組合員が揃って楽しめるものを、というのはタテマエなのですが
Wiiは組合制度にしっくり来ましたねぇ。
このプラットフォームは「コミュニケーションする」ということが軸になってるんだろうなぁ。
部屋の隅でひとりで黙ってやるゲームとは対極だなぁ、と、子どもたち見てて実感。
身体を動かす、ていうことの効用だろうなぁ。
自分も楽しんでるけど、人の振りも見て楽しい。
おどるメイドインワリオなんて、ひとりでやっててアホなきめポーズしたあとに　はっと、「あ。ワシひとりでなにをやってる・・。」なんて我に返りたくないよなぁ。

まだインターネットにつないでないけど、つないだところでヨソとのcommunicativeな仕掛けづくりばっかじゃん。これ。

快い通信、会話。
・・・・誰とー！

ゲーム以外のところで自分が試されるねぇ〜Wii。わはははー。

子どもたち、そろそろ次のゲームを物色し始めました。
なにがいいだろうなぁ〜。

あら、どこかでお会いした方。と思ったら
3Dでよくお目にかかる川島教授でした。
日曜の朝、仲良しの脳科学者と鼎談しているのをテレビで見ました。

前頭前野の研究をしている川島先生。
言葉の端々に「脳科学と子どもの教育の関わり方」が出てくる。

洗濯物を干しながらちょい聞きしていたので、こまかいところで聞き落としたところはあるものの、
「ぼくたち自然科学者は、子どもたちのために研究しているんだ。」
「科学者として、子どもたちを、健康に伸ばしてゆきたいんだあ！」的な熱気が伝わってきました。

なんなんだ。
そんなこという科学者、小児科医以外にあんまりみないなぁ。

http://scienceportal.jp/HotTopics/interview/interview1/index.html

・・・・・。
あ。すごい。
わたしたち親が、経験則と自分の心がけにしか頼れずに奮闘している子どもの「心」の子育てを
科学でバックアップだ。ありがたいなぁ〜。
そうか〜。川島先生、そんなこと考えてたのねぇ。
科学者の品格というのは失われていませんねぇ。

地域調べをしていた息子とその一味が、
「おかあちゃん、組合ってなに？」と質問。

なんの組合だい？
駅前再開発プロジェクトのおカネの記事なの？
・・・・・ふうん・・駅開発になんですか新しい組合ができてるんですか。
そこが、工事費をいくらか持つんですか。あ、完成後の建物を市に売却すんですか。へぇえ。
ほほー。理事さんたち、それなりの人ばっかですねぇ。
なるほど、なるほど。だから、市民の賛成がたった4％の整備計画が見直しされずにチャッチャと進んでるんですか。
組合がなにやらうごめいてるわけなのかぁ。

エエ〜と、この組合は、どう説明したらばいいものやら〜
おカネに絞って、説明しよう。

あのね、たとえば、何かほしいものがあって、
そうだなぁ、Wiiがほしいとするじゃない。
一人じゃ買えないけど、今ここにいる5人が、5千円ずつ出すと、いくらになる？

「2万5千円！」

ホラ、Wiiが買えるのよ〜。

「おお！！」
地域学習に取り組む目の輝きではないキラキラした輝きが全員の目に宿り、激しく意見が出された。

「よし、僕んち置こう！」
「待てよ！」
「ボクが毎日使う。」
「ずるいよ！」
「使う時間を平等に決めないと。」
「イヤ、ぼくがこっそり自分で使う。」
「コロス！」
「5000円も出すのぉ？」
「ボク、1万円出してもいいよ。そのかわり、使わせんでな。」

そうとも！
そうやってもめるのだよ！組合！

「おお〜。」

いいのかこんな説明で。
仕組みはよく理解できたようです。

作文を書かねばならないので
人権について息子と語り合うはめに。

結局、じんけんて、
「人のちがいを差別しないで、尊重しあうこと。」
だ、とボクは思う〜、と息子がいきなりストライクを投げたので
作文のキモは決まった。

「尊重しあう」が、いい。

双方向でなくちゃね、というところが、
彼の心にはちゃんと沁みてるんだなぁ、と思うと、ちょっとじんとした。
そう思うよ、おかあちゃんも。
片思いじゃダメだと思うのよ。
「しあわせ」感じたいなら、ひとりよがりにならずに、抱え込まずに、相手と認めあって支えあって、が、ないとねぇ。

さあ、それをどう自分の体験と、結びつけるか、ですが。

「ひととのちがい」を、テーマに考えていくなら、
うちには絶好のネタがあることに気がつきましたよ。

3人も妹がいるなんて、ラッキー！
どうよ、妹とボクのちがいで、いっとくのは。

使える！と兄もはじめて妹の存在にキラキラしてきました。よかったー。妹〜。

「ぼくが正しいことを言っても、わけのわからないことで怒ってきたり、わけのわからないことで泣いていたりして、まったくわけがわかりません。」
と、素直な自分の感想から始まって、
わけのわからない妹たちに苦戦する「兄」を上手に書けてるところが楽しい。
実感だもんなぁ。

たっぷり、妹を書いたあと、とってもわかりやすく「ぼくのおもうじんけん」をまとめてあった。

「　ぼくの3人の妹は、一人一人良いところも悪いところもあります。『妹』と漢字で書けば一文字だけど、ぼくの三人の妹は、一人ひとりが一文字では表すことができない個性を持っています。
『ぼく』とは全然違う考えを持っていたり、『ぼく』とは全然違う性格を持っていたりして、わからない存在だったり、うっとうしい存在だったりします。だけど、ぼくが妹に助けられることもよくあります。だから、きょうだい一人ひとりの違うところを認め合って、足りないところは支えあって生きていかなければいけないと思いました。
　それは今の社会でも同じことだと思いました。みんなが違うことを認め合って、足りないところを支えあえば、差別なんかなくなって、みんな一緒に仲良く暮らせると思いました。
　そのために、ぼくは、相手のわからないところや、嫌なところも理解しあって、手を取りあって生きていくのが人権で大事なことだと思いました。なぜかというと、みんなが人のことを、理解しようとせずに、いがみ合っていたら、ケンカになって、言いたいことも聞いてもらえもしないと思うからです。
　人はそれぞれ違うのだから、人のいいところを尊重しあおうと思いました。」

まだ、13歳だから、これでいいんじゃないかな。
13歳のじんけんのとらえ方、としては、
とにかく真ん中に力いっぱい投げる、でいいと思う。

きっと、ここからはじめたら、自分も他人も大事にできるんじゃないか、と思った。

今の中学生は、こんな宿題を夏休みにやっています。
大人だねぇ。


　　

中学というのは「なつやすみのとも」だけでは終わらないのですね。
とにかく「書いてこい。」て言う課題の多いこと、多いこと。
さすがのモックンもヘバリ気味です。
モックン以上に母もヘバル〜。
なぜならば、「どうすりゃいいんだ！タスケテクレー。」と助けを求められるからですが。

「平和新聞」は、原爆特集や原爆症認定基準の見直しを安倍首相が発言した時に、
新聞で目ざとく関連記事を集めて「これでいっとこ！」

「地域調べ」は、市の駅前再開発を、地元ローカル新聞と、インターネットで集めて「これでいっとこ！」

「読書感想文」は、ブレーンストーミングをちょいと手伝い、プロット立てをちょいと手伝い、
言い回し文例集として活用されたりしつつ終了。

さぁ。「人権作文」ですよ。
上三つは、小学校からステップアップしながら続いてきた履歴がありましたが、
人権作文て、なにさ。

「夏休みの学習の手引き」を読んだら、
「人は誰もが、幸福で生きがいのある生活をしたいと願っています。そのために欠かすことのできないのが人権です。わたしたちは人権をお互いに尊重し合い、一人ひとりの手で大切に守り育てていかなくてはなりません。」

ふむふむ。

「作品の内容は、日常の家庭生活、、学校生活、地域とのかかわりで得た経験を通じて、基本的人権を守ることの重要性、必要性について考えたことを題材とします。」

うへぇ。

「外国人の人権問題・いじめ・しょうがい・部落問題・高齢者問題・女性問題・プライバシー問題」などをテーマに2000字書いて来い。

うううへぇぇえ。

人権の尊重について、体験したことを書いてこい。
うーむ。
体験してないことは書けなかろうしなぁ。どうするよ。じんけんさくぶん。

朔日参りにいってきました。

内宮はすごいなぁ。
平日なのにすごい人出。
（これを見るたび、ああ、伊勢市もったいない〜と、思います。
これこそ日本のまことのテーマパークなのにぃ。
整備がおろそかなものを見ると悲しくなります。）

ついたち参りに来るひとは、それなりに通な人が多いらしく
普段は見かけない宇治橋の大鳥居のたもとで一礼してから神苑に入る人の多いこと。

ハイハイ、まねっこまねっこ。
母子5人並んで宇治橋の外側の大鳥居の手前で一礼。

ベビーカーは奥まで入っていいですよーと、衛視さんに言われたものの
玉砂利の上は押しにくい。（乗ってるハルが重いのだ。）
結局、兄がハルさんを抱っこ。

手水舎で順番に手と口を清めます。
ハルの目の前にひしゃくですくった水を落としてやると
手を伸ばしてさわってくれてちゃんとじぶんでお清めできて、バカ親感激。
えらい子えらい子！ハルたんはえらい子！

メロメロバカ道中は二の鳥居をくぐって御正宮へ向かいます。

内宮さんの森は「たくさんのなにかがおわす森」なので
ザクザクと玉砂利を踏んで御正宮に向かうまでの間に、
ココロのお清めがじわーと行われているような気がします。

ご正宮の石段の下に立って御正殿を見上げるころには
すっかりココロはすっきりです。
大きな石段を登って天照大神の和魂にごあいさつ。

妊娠中から、近くまで来ながら一度もお参りをしたことがなかったハルさん、
はじめてのお目通りなので
「ハルです。お授けくださいましてありがとうございました。」とごあいさつ。
ハルさんもおとなしくご正殿を眺めているので
よかったよかった、ごあいさつがすんだ、と荒祭宮にむかいます。

人通りのほとんどない細い道。
日のささない林を抜けて右に折れると、
今度の御遷宮までまだなにもない新御敷地の裏に出ます。
ここだけがらんと空間が明るく抜けていて
その左手の暗い谷に下ってゆく細い石段があります。

この明暗の対比に触れたとたん
あ。こわ。
と、身体に緊張が走ります。

ゆっくり石段を降ります。
途中、ハルに微笑みかけてくれた若いお嬢さんが
「踏まぬ石を踏まないように。」と声をかけてくれました。

ああ、そうでした。ありがとうございます。
子どもたちが石段の真ん中の濡れた石を「これ？」と囲んで待っています。
うん、そう。
「なんで踏んだらあかんの？」
「天から降ってきたから。」
「へぇ。」

谷底に降り立ってから、荒御魂をお祭りしてあるお宮に続く石段をまた登ります。
御正宮とはちがって小さなお宮なのに桁違いに圧倒されるのはなぜ。

ドキドキしながらお宮に近づくと
とたんに今までおとなしかったハルさんが
突然指差しながらおしゃべりしだしました。
「んー。ぐー。う、うー。ん。あう。」と、なにを言ってるやらわかりゃしないのですが
なにかとしゃべってます。指をさしてる方向はきっちりお宮を向いています。
な、なななななにかいるー　だだだだだれかいるーーーー　ひーー

勢い、二礼二拍一礼したあと、
声に出して「は、ハルでございますっ　連れてまいりましたっ」
と、体育会系ごあいさつをする始末に。

おぼえたてのバイバイをしながら
お宮からはなれるハルさんを抱きながら
ドッキドキしてました。

コワいよ。荒御魂。すんごい気の流れがあるんだよ。あそこ。

初お宮参り記念に
ハルたんにお守りを買って帰りました。

いやはやドキドキでした。


もう少しで
兄が木刀（小）をおかげ横丁で買おうとしていたのを
見逃すところでした。

実は、「ハルのおもちゃ」というものを買っていない。

3兄妹が使っていたような赤ちゃんおもちゃは、
ハルさんがうちに来ることを知らなかった頃、
たいはんが甥っ子くんのとこや、バザーへゆき、
年齢相応なおもちゃだけが彼らの手元に残った。

おままごとや、アンパンマン指人形や、トミカなんかは、
わたしが託児をするときようにとってある。
託児は2歳児が中心だからと、これまた赤ちゃん用ではないおもちゃばかり。

ハルさん用、とハッキリしているおもちゃといえば
あっちゃんにいただいたウサギちゃんのガラガラ（鈴だけど）と、
モックンが修学旅行で買ってきた赤いでんでん太鼓くらいかも。

「もうこれは、ハルちゃんにあげるー！」と宣言して
ハルさん用のおもちゃカゴに放り込まれるおもちゃは
ゲームセンターでとったマリオの1UPキノコだったり、
タカラトミーのダンシングフラワー（ミニ）だったり、
ガシャポンであんまり欲しくなかった柄のお茶犬キーホルダーだったり、
ガラクタ（母の意見）ばっかりになってきました。

ハルたんにもなんか、ときめくおもちゃを！
とヤキモキする母ですが、
当の本人は、代々使い込んで四隅がボンヤリ薄暗い「おえかきせんせい」に夢中です。
夏休みに入って毎日宿題する兄と姉の横でおえかきせんせい。
もちろんアタチだってシクダイしてんのよて感じです。
9ヶ月のなぐりがきにしてはセンスがいいっ。（こんな親バカはほっといてやって）

ぬいぐるみさんだよ〜とそばに置いてやるだけでは見向きもしませんが
そのぬいぐるみさんがマルさんの声でしゃべって踊りだしたり
ミーさんの声で追いかけてきてもじゃもじゃのお腹に抱っこされて捕まったりすると
「うきーーーーー♪」と大喜び。

なあんにもないのになぁ。はーたんおもちゃ。

一番のおもちゃは兄姉たちなんだろうなぁ〜
シアワセな子だわー

とはいえ、このくらいの時期にライナスのお気に入り毛布のような
長く長くお気に入りになる宝物おもちゃを見つけるんだし、
ああ、なんか、はーたんにはーたんだけのおもちゃ、みつけてやりたいなぁ。
と、ぼーんやり考えています。
なんかないかしら。

ソフトバンクに乗り換えようかな。と言うと、
「ホラ、でも、ソフトバンクはさ
ドコモにかける通話料金が割高なんでしょー。」
なんてオクサマ方に聞いたので調べてみたら
他社との通話料金は21円／30秒。
へぇ〜。高いんだぁ〜。それはイヤかもなぁ、と思っていたのですが

今、ドコモでタイプssプランなワタクシ。
通話料はドコモ同士でも
家族でも（夫は法人契約なのでファミ割ならず）
税込み21円／30秒　なのに気がつきました。

なんてことだ。
もう、ソフトバンクにとっととかえてやる。

臨床心理士の講演て、年に何回くらい聞きますか？
わたしはだいたい年に1、2回。ハヤリですね。学校の講演会に心理学。

今回のお話は、「親殺し」。
ヘンゼルとグレーテルのお話でした。

ヘンゼルとグレーテルのおうちは貧しかったので、
母親が、「子どもを捨てよう。」と言い出します。
父親は反対しますが、優柔不断なので結局妻の言うまま実行犯となり、子どもを森に置き去りにします。
母親ってむごい。父親って立場ヨワー。

このお話は、「子どもの自立は親を殺してなされる。」という、
古今東西大昔からのテーマが書かれたものだという解釈で、
ヘンゼル＝息子
グレーテル＝息子の恋人
お菓子の家の魔女＝母親
と、読みます。

息子は家を出て自立をしようとしますが、あっけなく母親に捕まり食べられそうになります。
情けなや。息子。

家を出てしばらくは、心細くて泣いている恋人を励まし、小石をたどりうちに戻ったり、
あんなに知恵のあるやさしい若者だったのに、
逃げ切れず母親に捕まってからは、檻の中ですっかりおとなしくなってしまっています。
行動を起こせよ！息子っ。
母親に押さえ込まれた息子のなんと無力なことか。トホホ。

気の毒に息子の恋人はお姑さんにタダ働きさせられ放題です。

けれども、あきらめモードの息子に代わって
恋人のピンチに奮起するのがこのグレーテル。なかなかどうしてしたたかな女の子。
従順なふりを装い、油断を誘い、とうとう彼の母親を釜にくべて焼き殺してやりました。してやったりだ。

恋人に救い出された息子は、母親から逃れ、
うちに帰り着いてみると、後悔に泣き暮れていた父親は大喜び。
立派に自立して帰ってきた息子を、喜んで迎え入れます。
母親は森の中で殺したので帰ってきた家にはいません。
ヘンゼルとグレーテルは、抱き合ってキスをして喜び、
ヘンゼルは見事、「息子」から、「男」に成長しました。めでたしめでたし。

「息子」から「男」に成長してゆくには、
親から離れて自己を確立しなくてはなりません。
子どもに、特に、息子にとって、母親は邪魔な存在となる日が来るのでしょう。
母親は邪魔なんだなぁ・・・。
そこは、「捨ててきても、うちで泣いて待ってる男親」と
「捕まえて食べようとして、やっつけられちゃう女親」の違いだなぁ。

先生は、「だから、おかあさんたちは、必ず一度は殺されますからね。
そういうもんですからそのときが来ても動揺しないように。」だって。

つまりは、思春期に「オカン、うぜぇ。」と口も聞いてくれなくなる時期が必ずあると。
オトンは知らん顔してるんでしょうが、
オカンはオバサンの厚かましさで息子のココロにずかずか踏み込んでくるんでしょうなぁ。
慌てて捕まえて腹の中にもう一度おさめようとしたって
もう入りきらないほどおっきくなってんだから、やっつけられて当たり前よねー。

お話の中のキーパーソンがグレーテルですが、
息子が男になるための重要な支えが「恋人」。納得。

「恋せずば　ひとは心もなからまし　もののあはれも　これよりぞ知る」
と日本の大昔のいいオトコ代表藤原俊成も詠んでるくらい、
恋は人を育てる肥やしですから、
息子は母親を捨てて、恋をどんどん経験してほしい。
悩んで傷ついてたくさん考えて大きく成長して、
いつか心の通じ合える恋人に出会って、さらに愛おしいという気持ちも知ってほしい。
愛おしい、という気持ちが子どもを産み育てる源泉だと、わかる男になってほしいよね。

ううむ。
男いうのは　ややこしいねぇ。

息子（コドモ）から男（大人）へ。
産む機能を持たない男の成長は
精神のバランスを自分で大人方向に向けて舵を切る勇気にかかっているようだ、と思いました。